国际扫盲日源于1965年9月在伊朗德黑兰召开的"全球教育部长消除文盲大会"，联合国教科文组织于1965年11月17日第14届代表大会正式决定将每年9月8日设立为国际扫盲日。1966年，联合国教科文组织第14次大会正式确认这一决定，从此各成员国每年组织活动纪念。这一历史性决策标志着全球扫盲运动从零散的地方行动走向有组织的国际合作，为后续的国际扫盲年、联合国扫盲十年等重大举措奠定了基础。近60年来，国际扫盲日持续推动各国加大扫盲投入，全球识字率从1960年的约42%提升至目前的约87%，取得了显著成效。中国的扫盲成就尤为突出，从文盲率80%降至2.67%，成为全球扫盲的典范。进入数字时代，扫盲的内涵不断拓展，功能性扫盲和数字素养成为新的重点领域。
设立背景
20世纪60年代，全球文盲问题极为严峻。据估计，当时全球成人识字率仅为42%左右，数以亿计的成年人无法读写，严重制约了战后全球的经济复苏和社会发展。1965年9月，联合国教科文组织在伊朗德黑兰召开了具有历史意义的"全球教育部长消除文盲大会"，来自各国的教育部长和专家汇聚一堂，共同探讨消除文盲的全球战略。这次会议被认为是全球扫盲运动的起点。
| 背景因素 | 具体状况 |
|---|---|
| 全球识字率（1960年） | 约42% |
| 全球文盲人口（1960年代） | 超过10亿 |
| 女性文盲占比 | 超过65% |
| 主要文盲集中区域 | 亚洲、非洲、拉丁美洲 |
| 关键推动事件 | 1965年德黑兰全球教育部长消除文盲大会 |
| 设立机构 | 联合国教科文组织（UNESCO）第14届代表大会 |
发展历程时间线
| 年份 | 里程碑事件 | 意义与影响 |
|---|---|---|
| 1965年 | 德黑兰全球教育部长消除文盲大会 | 提出设立国际扫盲日的倡议 |
| 1965年11月17日 | UNESCO第14届代表大会通过决议 | 正式设立国际扫盲日，日期定为9月8日 |
| 1966年 | UNESCO第14次大会确认 | 正式确认每年9月8日为国际扫盲日 |
| 1967年 | 首个国际扫盲日纪念活动 | 各成员国开始组织纪念活动 | 1987年 | 联合国大会宣布国际扫盲年 | 将1990年定为国际扫盲年（International Literacy Year） |
| 1990年 | 国际扫盲年 | 全球性扫盲宣传活动，提升国际关注 |
| 1990年 | 宗甸世界全民教育大会 | 提出全民教育（Education for All）目标 |
| 2000年 | 达喀尔世界教育论坛 | 通过达喀尔行动框架，重申扫盲目标 |
| 2003-2012年 | 联合国扫盲十年（UNLD） | 主题"全民扫盲"，全球最大规模扫盲行动 |
| 2015年 | 联合国可持续发展峰会 | 通过SDG4目标——确保包容和公平的优质教育 |
| 2020-2024年 | 新冠疫情冲击/数字化加速 | 教育中断加剧扫盲挑战，数字扫盲需求激增 |
重要里程碑
📅 国际扫盲年（1990）
1987年联合国大会宣布1990年为国际扫盲年，旨在动员全球力量关注扫盲问题。这一举措极大地提升了各国政府对扫盲工作的重视程度，为后续的全球扫盲行动奠定了政治基础。
🌐 联合国扫盲十年（2003-2012）
2002年联合国大会通过决议，宣布2003年至2012年为联合国扫盲十年，主题为"全民扫盲"（Literacy for All）。这是全球规模最大的综合性扫盲行动，推动了数百项国家和地区的扫盲计划。
🎯 SDG4目标（2015）
2015年联合国可持续发展峰会通过的可持续发展目标4（SDG4）明确要求"确保包容和公平的优质教育，促进全民享有终身学习机会"。SDG4将扫盲纳入全球发展核心议程，设定了2030年前所有青年和大部分成人具备读写能力的明确目标。
📱 数字扫盲时代
进入21世纪第三个十年，扫盲概念已从传统的读写能力扩展到数字素养。UNESCO在近年来的国际扫盲日主题中不断强调数字技能的重要性，推动各国将数字扫盲纳入国家教育战略。
UNESCO扫盲奖
联合国教科文组织设立了多个扫盲奖项，用以表彰全球各地在扫盲领域做出杰出贡献的个人、组织和项目。其中最重要的两个奖项是世宗王扫盲奖和孔子扫盲奖。
| 奖项名称 | 设立年份 | 资助方 | 表彰领域 |
|---|---|---|---|
| 世宗王扫盲奖（King Sejong Literacy Prize） | 1989年 | 韩国政府 | 母语扫盲项目、母语教育发展 |
| 孔子扫盲奖（Confucius Prize for Literacy） | 2005年 | 中国政府 | 农村成人扫盲、女童教育、功能性扫盲 |
| 国际扫盲研究奖 | 1979年 | UNESCO | 扫盲领域的学术研究贡献 |
| NOMA扫盲奖 | 1979年 | 日本出版商协会 | 非洲地区扫盲推广 |
每年9月8日国际扫盲日当天，UNESCO在巴黎总部举行隆重的颁奖典礼，向获奖项目颁发奖牌、证书和奖金。这些奖项不仅表彰了优秀的扫盲实践，也激励了全球更多组织和个人投身扫盲事业。想了解各地如何庆祝国际扫盲日，请查看主题活动页面。
历年国际扫盲日主题（2005-2026年）
国际扫盲日每年设定不同的主题，反映全球扫盲领域关注焦点的演变。以下为2005年至2026年的完整主题列表，展示了从传统扫盲到数字扫盲的转变轨迹。
| 年份 | 主题（中文） | 主题（英文/原文） |
|---|---|---|
| 2005 | 扫盲与可持续发展 | Literacy and Sustainable Development |
| 2006 | 扫盲促进发展 | Literacy for Development |
| 2007 | 扫盲与健康 | Literacy and Health |
| 2008 | 扫盲与能力发展 | Literacy and Capacity Development |
| 2009 | 扫盲与赋权 | Literacy and Empowerment |
| 2010 | 扫盲与女童教育 | Literacy and Women's Empowerment |
| 2011 | 扫盲与和平 | Literacy and Peace |
| 2012 | 扫盲与可持续发展 | Literacy and Sustainable Development |
| 2013 | 扫盲的当代挑战 | Literacies for the 21st Century |
| 2014 | 扫盲与可持续发展 | Literacy and Sustainable Development |
| 2015 | 扫盲与可持续发展社会 | Literacy and Sustainable Societies |
| 2016 | 阅读过去，书写未来 | Reading the Past, Writing the Future |
| 2017 | 数字世界的扫盲 | Literacy in a Digital World |
| 2018 | 扫盲与技能发展 | Literacy and Skills Development |
| 2019 | 扫盲与多语言世界 | Literacy and Multilingualism |
| 2020 | 新冠疫情中的扫盲教学 | Literacy teaching and learning in the COVID-19 crisis |
| 2021 | 数字鸿沟与扫盲 | Bridging the digital divide through literacy |
| 2022 | 扫盲促进可持续复苏 | Transforming literacy learning spaces |
| 2023 | 促进扫盲促进和平 | Promoting literacy for a world in transition |
| 2024 | 多语言教育：扫盲的代际传承 | Promoting multilingual education: Literacy for mutual understanding and peace |
| 2025 | 促进扫盲促进和平 | Promoting literacy for a world in transition |
| 2026 | 可持续扫盲：构建包容性学习型社会 | Sustainable Literacy: Building Inclusive Learning Societies |